Τα θέματα στην Ανάπτυξη εφαρμογών φέτος, θεωρώ ότι είναι λίγο πιο δύσκολα από τα περσινά. Παρόλα αυτά ένας σωστά προετοιμασμένος μαθητής θα πρέπει να έχει γράψει αρκετά καλά.
Το πρώτο θέμα είναι αρκετά εύκολο αφού δεν έχει καθόλου ερωτήσεις ανάπτυξης. Η 'αμιγής' θεωρία περιορίστηκε σε απλή αναφορά πολύ καίριων σημείων. To A.4.α είναι πονηρό καθώς χρειάζεται προσοχή στην συνθήκη i < j . Θα πρέπει η δεύτερη επανάληψη να ξεκινάει από το i + 1 για να βγει ακριβώς το ίδιο αποτέλεσμα.
Στο δεύτερο θέμα το διάγραμμα ροής είναι αρκετά εύκολο. Το β. ερώτημα είναι αρκετά πονηρό και θα πρέπει να χάθηκε αρκετός χρόνος προκειμένου οι μαθητές να βρουν τη λύση. Η προτεινόμενη λύση είναι αρκετά απλοϊκή αφού συνίσταται στην μέτρηση των ΑΛΗΘΩΝ τιμών. Στη συνέχεια δυο επαναλήψεις φροντίζουν να τοποθετήσουν τόσα ΑΛΗΘΗΣ όσα μετρήθηκαν παραπάνω, και τα υπόλοιπα γίνονται ΨΕΥΔΗΣ.
Το τρίτο θέμα είναι και το πιο δύσκολο. Ειδικά τα ερωτήματα 3 και 4 που έχουν και τις περισσότερες μονάδες είναι αρκετά περίπλοκα. Η προτεινόμενη λύση στο 3ο υποερώτημα βρίσκει την μεγαλύτερη από τις δύο τιμές SAR και την αποθηκεύει στη 'τοπικά' μέγιστη ΜΟ_π. Στη συνέχεια η σύγκριση με τις τιμές για την εξαγωγή του συμπεράσματος γίνεται με αυτή τη μεταβλητή. Στο 4ο υποερώτημα υπάρχει ανάγκη για δυο ταξινομήσεις αφού θα πρέπει να εξαχθούν οι τρεις μεγαλύτερες τιμές με βάση την πρώτη στήλη του ΜΟ και στη συνέχεια με βάση την δεύτερη. Επειδή όμως η αντιμετάθεση των στοιχείων είναι ίδια και στις δύο περιπτώσεις μπορούν να μπουν σε μια τρίτη επανάληψη χρησιμοποιώντας την μεταβλητή k για την επιλογή της στήλης.
Το τέταρτο ζήτημα είναι αρκετά πιο εύκολο απο το τρίτο αν βέβαια κατα την προετοιμασία είχε δουλευτεί η έννοια του πίνακα συχνοτήτων. Κάτι τέτοιο δεν υπάρχει στο βιβλίο, ούτε στο τετράδιο μαθητή αλλά το διαπραγματεύονται τα περισσότερα βοηθήματα που υπάρχουν στην αγορά. Ήταν ένα από τα αναμενόμενα θέματα τα τελευταία χρόνια. Ακόμα πάντως, και να μην το είχε δουλέψει κάποιος υποψήφιος, πιστεύω ότι θα το έβγαζε, με τον δύσκολο δρόμο των Αν.. Αλλιώς_αν. Αυτός πιστεύω είναι και ο λόγος που επέλεξαν να χρησιμοποιήσουν πίνακα με 5 ενδεχόμενα και όχι με περισσότερα.
